Les PPCP (Projets Pluridisciplinaires à caractère professionnel)

                Le Projet Pluridisciplinaire à Caractère Professionnel (PPCP) constitue une innovation pédagogique.
Prenant appui sur l'expérience des pratiques concrètes de projets conduits en lycée professionnel, il contribue, par son caractère obligatoire et pluridisciplinaire, à l'instauration d'un mode spécifique d'accès aux savoirs et aux savoir-faire. En terminale BEP, le PPCP doit stimuler la curiosité des élèves et développer leur créativité ; il les aide également à construire leur projet personnel et professionnel dans la perspective d'une poursuite d'études. En baccalauréat professionnel, le PPCP contribue plus directement au caractère professionnel de la formation, tout en mobilisant les disciplines d'enseignement général.

             La particularité du PPCP est de prendre en compte les attentes exprimées par les jeunes (désir de prendre part au choix concernant leur formation, de s'investir différemment, de développer d'autres relations avec leurs enseignants). Cette pratique transforme non seulement la manière d'enseigner, mais aussi le rapport à l'élève, les formes de coopération au sein de l'établissement comme à l'extérieur. Elle demande une ouverture des différentes disciplines vers une connaissance partagée de l'environnement professionnel et socioculturel. Elle nécessite plus que jamais la maîtrise des technologies de l'information et de la communication, indispensable aussi bien au niveau des recherches documentaires que des pratiques pédagogiques.

 

I. Mode d'emploi Ce carnet de bord a pour but d'aider l'élève à s'impliquer en tant qu'acteur dans un projet. Qui complète ce carnet ? L'élève ou le groupe, selon les indications des enseignants.aa Quand compléter ce carnet ? Au début du projet, chaque élève complète la fiche descriptive du projet. Au fur et à mesure du projet, l'élève (ou le groupe) renseigne la fiche étape correspondante. A la fin de chaque étape, l'élève (ou le groupe) exprime les difficultés rencontrées et auto-évalue son travail. A la fin du projet, l'élève (ou le groupe) propose librement des améliorations à ce projet.

Fiche descriptive du projet

Présentation du projet :

(après concertation avec les autres élèves de la classe)

Titre du projet :

Pourquoi ce projet ?

Réalisations prévues :

Professeurs concernés
Enseignement général	Enseignement professionnel